校本活动心得

本次有幸参加了浙江省2016年（下半年）中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。内容丰富多彩，包含名师、专家们的展示课、讲座与研讨等。每次培训都能收获新的知识、新的理念、新的感悟。同时，专家们潜下心来的认真钻研的精神，班主任和班委认真负责的态度，学员们积极进取的品质感染了我，给了我非常多的启示。更加明白了在今后教学中应该如何组织好教学活动。教师不是单纯传授知识，而是学生学习的组织者、引导者和合作者。激发学生探究问题和解决问题的欲望，使学生带着一种快乐的心情学习。促进学生思维的发展和能力的提高，突出思维训练，讲究梯度。

回味这一次的培训学习生活，充实忙碌，收获颇丰。对数学思想、方法、本质、特征的概念的更加清晰具体，课程总目标指出了四基、四能，要求学生养成良好的学习习惯。从双基到四基体现了数学的本质，不仅在于它的结论，更在于它的思想。数学课，新在于理念，巧在于设计，赢在于实践。一节好的数学课一是要关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。二要关注数学，抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的训练，让学生在观察、操作、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程。　　

注重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力就是要让学生参与一定的含有数学问题的实践活动，在解决实际问题的探索中应用数学，让数学生活化，让生活融入数学。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。如在教学中创设优美的生活情境：春天到了，班级想出去春游，现在有两家旅行社分别给了各自的优惠方式，请比较一下，选哪家旅行比较划算。通过把学生熟知的生活事例引进数学课堂，使生活常识数学化。由于这些数学知识来源于现实生活，学生从中可以看到，现实生活和数学知识确实息息相关，两者之间是一座相通的桥梁。通过这一过程的学习，学生觉得数学没有白学，学了即可用得上，是实实在在的知识，从而体会到数学本身的强大魅力，感觉到数学课堂充满着智慧和乐趣，大大激发了学生学习的积极性。

这次培训已经结束了。我在收获甜甜果实的同时，心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到惭愧。我把这次培训活动作为宝贵的精神财富，将所得的收获和思考带回课堂，一如既往地学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，在自己的三尺讲台上展现成果。