怎样让学生在课堂上真正“动”起来?具体说来，主要有以下几个方面：

 1、 让学生“眼动”——教材的自学阅读活动

     俗话说：书读百遍，其意自现。在课堂的前几分钟，老师要求学生对书本进行几分钟的阅读，其实这几分钟的阅读教材非常重要，直接影响后面的学习和练习。有实践可以证明，草草就结束自学阅读活动的同学，在后面的练习和作业中会多多少少出现小错误，正确率不高。当然给学生阅读书本并不意味着教师的轻松，在此过程中教师必须起到一个指导阅读的作用，给学生一定的阅读目标，这样才能提高阅读的效率，达到让学生“眼动”的最佳效果。通过教师的引，学生的动，学生的阅读活动才能真正的落实，知识才能掌握，能力才能得到真正地提高。

2、让学生“心动”——课堂的讨论活动

     在课堂教学工作中，不光要考虑如何去教，还要考虑学生应该如何学。这样，教师心中有了学生，关注每一位学生的全面发展，给每一个学生营造一个施展才华的机会。创设一种和谐融洽的师生关系，让学生在宽松愉快的气氛中学习，让他们敢于表现，敢于质疑，敢于争论。

3、 让学生“手动”——学生的实践活动

       课改要求下的数学课应当是学用结合，知行统一，这就需要学生在“眼动”、“心动”的基础上，手也“动”起来，而教师为学生创设各种“手动”的机会，即实践的机会是很有必要的。比如根据不同的教学知识，有不同的“手动”机会，一些可以在学生座位上完成，一些可以让学生来黑板上完成，也可以在课后完成，可以一个完成，也可以以小组为单位来完成，等等

      总之，作为新时期的数学老师，仅仅在课堂上让学生掌握知识，会解题是不够的，应着力于学生的能力发展，思维发展，让学生在学习活动中“动”起来，成为有知识、有能力、有创新精神的高素质人才。