今天的英语阅读课，内容是模块5unit 5first aid for burns。文章分成5个部分，提供了5个副标题，对学生的寻找信息提供了很大帮助，但是，本课文词汇很多，部分词汇活用现象都在文中出现。因此，本人授课的重点放在： 能否通过上下文信息准确理解词的含义和词的活用？

在课堂设计中，我就设计了与这相关的三个问题让学生回答和思考。

段落四原文

Characteristics of burns

First degree burns     ◎ dry, red and mildly swollen

◎ mildly painful

◎ turn white when pressed

问题二：Please fill in the blanks with missing words

First degree burns     ◎ dry, red and mildly _____________

◎ ____________ painful

◎ turn white when ___________

本人分析：抽查对词汇掌握欠缺的同学，检查朗读、拼写和使用情况。一学生站起来反问道：我能否只读填的单词。我预测到了他肯定想绕过mildly 这个单词，为了进一步教训他，我满口答应。他顿时喜形于色，大声读出swollen 这个单词。我然后接着问：下一个呢！事实上，下一个填写单词就是mildly.他顿时呆了，无语。这时，我便追问道：遇到新单词是不是应该采取直接回避的方式？还是积极面对。