信息技术网络平台学习，让我深刻感受到信息技术对语文课堂教学的帮助。把信息技术引入语文课堂，能提高学生学习语文的兴趣，激发学生强烈的求知欲。有利于学生在轻松的氛围中学习并掌握知识，有利于形成系统的知识结构，提高课堂教学的时效性。下面我来谈谈自己的感受与体会。

一．多媒体的应用能激发学生学习的兴趣。

 传统的语文教学，老师往往依赖于语言和板书，而现代信息技术的引入极大地增强了课堂真实感和表现力，它能让学生有亲临其境的感觉，有助于调动学生的积极性，激发学习兴趣。比如在上《氓》时，我选用一幅意境优美的山水图片，配以邓丽君演唱的《在水一方》歌曲，在优美舒缓的歌曲声中，学生不知不觉走进“蒹葭苍苍，白露为霜”的“诗经”王国。感受到千年前的《诗经》的魅力。而在上《雨霖铃》时，播放flash动画，让学生感受诗意之美。学生的学习兴趣得到有效的激发。

二．信息技术的应用可以优化课堂教学。

 传统教学中教师往往是通过口述，黑板书写来完成教学任务，这样有一定的缺点，教学速度慢，知识容量小，效率低。而现代信息技术的使用可以做到大容量知识传授，大信息量的优化处理，能大大提高课堂效率。比如讲评课，可以运用投影功能，把学生的优秀答案或典型性错误答案投影到白板上，能让学生直观地感受和比较。特别是优秀的作文，整洁的卷面，工整的书写，能让每一个学生感受到佳作的魅力，进而从中得到启示。至于错误或有缺陷的答案，比如大阅读，教师把他们放到投影上，能让学生直接参与讨论，点评，总结。受益面广，在一定程度上提高了课堂的时效性。

三．信息技术进课堂是柄双刃剑。

尽管信息技术引进课堂，能提高课堂的趣味性、时效性，但我仍然觉得，任何一项新技术，都可能是柄双刃剑，信息技术也不例外。所以，作为语文教师，在运用信息技术进行课堂教学的同时，应该科学、合理地运用。一般来说，这种手段只是一种课堂教学辅助手段。它不应成为一种羁绊，束缚我们的课堂发挥。比如课堂教学，如果全靠课件，教师将会束手束脚，甚至课堂活动半径超不出讲台，这样势必影响课堂的把控。

另外，丰富的视频，精美的图画，固然能使课堂更生动，更有趣，但必然也会影响学生想象力的培养。所以，我们在教学时不应走入误区，否则会本末倒置。