The million pound bank note公开课心得

从本节公开课来说，存在着很多不足和需要改进的地方，也说明了自己在教学上的不成熟，给以后的发展指明了方向。

第一是准备不够充分细致。由于参加工作时间不长，对高中英语教学模式和规律的认识还不够深刻，应该说这次公开课是检验自己教学水平、加深对新课改后英语教学模式转变认识的难得机会。但是在接到通知到备课、准备、试讲，直至最后正式上课，整个过程中，自己对这次公开课仍然不能做到成足于胸。由于要赶学校的课程进度，导致准备工作做的不够细致，只是一味的按照自己的理解和想法进行准备，突出了教学内容、方式方法和相关知识的准备，忽视了学生主体作用的发挥，没有充分考虑到学生的接受能力和认知水平和课堂氛围，讲课没有达到预期的效果，与学生的互通不够。这也是我自己没有利用好每一点时间来充分分析教材，以至于更好的准备公开课。

第二是教学形式不够丰富，没有充分发挥学生主体作用。教学两字，重在教师的教和学生参与的结合，而我没有充分把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解掌握知识要点不够直观，整体课堂气氛不够活跃。在讲课的过程中，主要采用了讲授和讨论教学的方法，是在看完电影片段后没有特别进行提示，对学生的引导也不是很到位，没有把学生的主体作用突出出来，更多的是我在讲，学生被动的接受，再加上师生之间互动较少，导致课堂氛围有点单一沉闷，教学效率不高。

第三是教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于本节课的内容学生没有学过，对作者Mark Twain以及本篇文章The million pound bank note的背景知识不甚了解。因此，在组织教学的过程中，重点突出了引导学生学习戏剧的发展，特别是在设置教学问题的时候，侧重了知识点的拓展和延伸，但是，从学生课堂的反应来看，问题设置的有点偏难；主要原因是没有考虑到时间安排，学生对大部分内容和背景知识领会不够，再加上本班学生基础知识还不够扎实，学生在问题解决上遇到了困难，在课堂上没有得到足够的成就感和信心，学习积极性没有被充分调动起来，因此课堂不够活跃，提出的问题不能很好的解决。这就需要在课堂上就学生的反应做出随机适时的调整，这便于学生更好的学习。