校本教研心得体会

中小学教师信息技术能力提升工程培训让我深深的感悟到，校本活动的模式和方案研究和具体活动的开展至关重要，要使学生的校本活动得到具体实施，首先需要教师根据学校具体的活动方案认真专研，开展主题学习（校本）活动。

校本活动的开展是实施新一轮基础教育课程改革的具体操作，需要教师挖掘和整合环境中的校本活动资源，一要研究自我不断发展，二要研究教学环境资源。三要研究教育发展方向，四要研究学生探索高效。

下列是我对这次校本培训的几点思考：

1、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用，要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此培训形式上主要采取老帮青、青帮老，取长补短，增强培训的实效性和针对性。

2、在培训中采取灵活多样的方式，既有教研组大组进行的集体讨论，也有备课组进行的关于日常教学的探讨；既有公开课的互听，又有课后得互评。每一种活动形式中，都得到了相应得学习探讨。

3、校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课教师与上课教师一同研究内容，分析寻找本节课的成功与得失。教师既是研究者，又是被研究者，教师研究自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，适应社会的发展。

4、新课程提倡学生间的合作，更提倡教师间的合作。每一位教师对教学的体验、感受各不相同，交流、讨论使教师在短时间内获得更多的信息，通过交流，大家取长补短，减少了走弯路，达到了资源共享，共同提高。