本校老师在上《英雄甘地》这节课时，用了思维导图的方式，听完后，受益匪浅。思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图就像神经细胞一样由一个点散发出多条线。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

在当下的历史教学过程中，PPT是经常用到的，但是教学课件的利用，会有一些缺陷，比如学生光顾着看PPT，对教材不熟悉，知识点碎片化。有时课件引用的材料多的话，学生连思考的时间都没有。整堂课就像放电影，学生不可能有深刻映像等。如果学生能很好的运用知识导图的话，知识点就能形成完整的体系。

我觉得画思维导图有一个前提，就是学生必须对教材的知识结构很熟悉。我们现在用的教材更需要学生将知识系统化。思维导图可以将必修选修的知识整合起来。比如现在学习《第一次世界大战》，在背景里面的大国关系，可以将法德关系延伸到欧盟的建立。还有讲到大战后期，中国参战，可以延伸到中国民族资本主义短暂的春天以及中国在两次世界大战中的表现等。通过画一战的思维导图，学生可以形成立体知识网。从而提高学习效率，提高学习兴趣。