校本活动心得

      课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习的契机。

      新课程改革，归根结底是教育思想的变革。教育思想的变革是课程改革的主导和核心，是教师从事教育工作的大方向。教师作为教育的参与者之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。新的教育思想形成教师的行为，进而建构了教育的革新，没有教育思想，教师就成了一台机器了，而教育理念就是教育的先导。

      学生的培养没有和学习的主动性联系起来，学校的教育作用就没有全面、深刻地体现出来。同样地，受教育者得不到陶冶和熏陶，教育也就显得贫乏和粗糙。课堂教学应该充满生活气息。课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应该与生活脱离，与学生的成长脱离；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，这样的教学，才具有深厚的生命力。

　　激发课堂的的生命力，也就是从学生主动性的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。从教学模式的设计上观察教学的有效性、从教学资源的利用上观察教学的有效性、从教师问题的设计上观察教学的有效性、从师生的交流互动中观察教学的有效性，这样的形式，让每个参与者都有收获。在校本培训这个平台上，教师有了更多相互学习的机会，感觉很实在，很有意义。

      一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等教育教学与专业研究相结合是提高教学理论水平和业务能力的必由之路，以校为本的校本研训既是学生发展的要求又是教师发展的要求。学校给我们创造了学习和探讨的机会，我们需要这样充实丰富的学习，这也为我们今后的教学奠定了厚实的积累。

      善于学习，善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。而学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

      教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。