课题：水循环和洋流

科目： 高中地理

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：徐宵彦

单位： 淳安县第二中学

一、反思教学内容

本节《水循环和洋流》讲了洋流的概念，从性质、成因方面的分类，世界表层洋流的分布规模，各个洋流的名称、性质，以及洋流对地理环境的各方面影响，包括对气候、海洋生物资源的分布，海上航运的影响，海洋污染的影响。

二、反思教学过程

在这节《水循环和洋流》教学过程中，《新课标》提倡的“探究式学习”模式能提供给学生更多获取知识的渠道和方式，在了解知识发生和形成的过程中，我利用多媒体ppt课件进行授课，多播放视频和动画，促进他们去关注现实、了解社会、体验人生，并积累一定的感性知识和实践经验，使学生获得比较完整的学习经历与感悟。

三、反思教学效果

在《水循环和洋流》课件授课中，通过我多媒体课件的授课，学生能自主构建洋流分布模式图，进一步以大洋现实分布情况印证洋流分布模式以及分析特殊海区的洋流模式，最后学生通过自主观察动画演示南北半球中低纬、中高纬海区的大洋环流模式，合作探究、总结归纳洋流分布规律事实证明，这样教学学生很感兴趣，而且将抽象的原理转化为直观的材料，比一味的灌输效果好。

四、教学改进措施

在进行地理教学实践时，我要应积极反思教学设计与教学实践是否合适，及时看到实践过程中出现的误差，不断探求新的教学工具、教学方法等方面的问题，积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。