课题：«区域地理－日本»

科目： 地理

教学对象： 高二年级

课时： 1

提供者：宋长利

单位： 浙江省淳安县第二中学

一、反思教学内容

 本课教学内容比较多，在选取本课教学的时候要有选择性教学，或者将本课处理成2课时进行。本人在教学中选取了日本的自然地理环境的特点作为主要的教学内容，应该是对教材进行了处理，但是还是可以适当增加一些人文地理的内容，如日本的工业布局，日本的农业等方面的内容。在日本的人文地理方面减少一些内容，可以少占用上课的时间。

二、反思教学过程

反思本课的教学过程，学生反映还是比较好的，对学生有较好的吸引力，但是在教学过程中的环节设计还是值得探讨的。比如在教学日本的气候时还可让学生多进行讨论，让学生得出结论可能会更加好一些，这一环节中，通过小组合作学习就比较好，但是各小组的学习能力有差别，可能会影响课堂的教学节奏，当然小组讨论可以稍微快一点，或者这一教学环节的教学时间会有点紧。

三、反思教学效果

地理课堂的教学效果中的一个重要的评价指标就是学生学习的兴趣或者说学生在本堂课中的学习兴趣和参与度的评价，当然最重要的是教学目标达成情况分析。通过本课教学，在本课中的教学过程中学生参与的热情比较高，特别是学生通过小组合作学习、区域的综合分析等教学法的促使下，有较高的学习热情。课后学生反映也比较好，教学目标达成比较理想。

四、教学改进措施

1.本课教学内容比较多，在选取本课教学的时候要有选择性教学，或者将本课处理成2课时进行可能教学的效果会更加好一点。

2.还是可以适当增加一些日本的人文地理的教学内容，这样可以吸引学生学习的兴趣。在日本的自然环境的教学中的环节可以减少一点分量。  

3.教师的讲解可以再快一点，学生的讨论时间可以再充分一些，教学节奏可以稍微快一点，教学中的日本自然与人文地理知识环节教学时可以稍微偏重自然环境的方面的知识。