氯气复习课的教学反思

科目： 化学

教学对象： 高三学生

课时： 1

提供者：汪亨帅

单位：浙江省淳安中学

一、反思教学内容

 本节课主要复习氯气的性质,氯气的制备,氯气与水的反应,并且通过氯气和水的反应复习化学平衡的相关知识。并且进一步认识氯气的强氧化性，气体制备的原理和装置的选择，氯水的成分分析和主要性质，并结合平衡的知识深入的认识氯水的性质。

二、反思教学过程

先以实验室制取氯气,并将氯气通入氢氧化钠冷溶液,和氢氧化钠热溶液中,水中并制备氯水和氯酸钠溶液。开始先根据图写出4个反应方程式，分别为二氧化锰和浓盐酸制氯气，氯气和氢氧化钠热溶液制氯酸钠，氯气和水的反应以及氯气作为尾气吸收。然后提问在氯酸钠和次氯酸钠的溶液中加入浓盐酸有何现象？并写出反应方程式，并小结氯气和主要化合物的相互转化。并再次提问氯气和次氯酸钠的氧化性强弱？让学生了解物质的性质是会受酸碱性，浓度影响的。然后借助装置的调换引出氯气和水的反应，并思考氯水浓度会受到HCl的影响。然后再度发问如何使氯水中的次氯酸浓度增大。加水，加烧碱，加纯碱，加氧化银，加碳酸钙。最后解释为何加过量的碳酸钙可行，而加过量的纯碱不行。从碳酸，次氯酸的电离平衡常数分析加过量的纯碱不行。然后从碳酸氢根离子，钙离子，次氯酸根离子的反应证明过量的碳酸钙可行。

三、反思教学效果

这堂课教学的重点突出，教学设计条理清晰，思路明确，先复习氯气的主要性质，然后探讨氯水的组成和性质，最后利用化学平衡知识理解氯气和水的反应。教学难点的突破设计巧妙，结合实验现象明显，容易理解。通过本堂课的学习同学们应该能够掌握氯气的主要性质。掌握了元素化合物的学习方法，并且学会利用实验探究分析解决问题的能力。

四、教学改进措施

整堂课，学生基础知识的落实到位，学生的思维容量比较大。但是学生自主实验的探究缺乏。所以应该在教学环节中设计学生自主探究则效果会更好。