课题： 《华盛顿会议》

科目： 历史

教学对象： 高二

课时： 1

提供者：谢灵

单位： 浙江省淳安县第二中学

一、反思教学内容

 在讲授华盛顿体系的实质和不稳定性的内容时，还有很多学生对该内容的理解尚不深刻，需要进一步强化

关于华盛顿会议召开的背景，提出这样一个问题“第一次世界大战结束后已经召开了巴黎和会，为什么还要召开华盛顿会议呢?”从而引出华盛顿会议召开的历史背景──帝国主义列强在东亚、太平洋地区的尖锐矛盾。

二、反思教学过程

本节课主要采用谈话讲述法和概述分析等方法进行，以调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间。

三、反思教学效果

通过对华盛顿会议条约的讲解，认识弱小落后就要挨打的道理，培养学生爱国主义的精神。培养了学生的爱国情操。

学生的参与度比较高，能充分激发学生的学习热情。学生对老师提出的设问比较敢兴趣，能大胆积极发言，效果比较好

四、教学改进措施

对于华盛顿体系的实质和不稳定性的相关内容需要强化

通过对亚太地区矛盾的分析，培养学生透过现象看本质的能力，提高用辩证唯物主义的基本观点认识事物的能力。学生对国际关系分析的能力还有待加强。