课题： 汉代儒学

科目：历史

教学对象：高一学生

课时：1

提供者：严立军

单位： 淳安县威坪中学

一、反思教学内容

教学内容上设置这些问题：如何尊儒、倡儒来引导学生来阅读教材内容，这能比较好的培养学生阅读能力。

对于突破重点问题上， 一共设置了七个设问，这样能引发学生思考，而且是层层推进。这是理解历史和对历史问题产生了见解的问题。我认为能很好的激发学习学习历史的兴趣。

二、反思教学过程

教学过程反思如下：

1.整个教学流程遵循：了解历史、理解历史、见解历史的这么一个学习历史的规律，这样过程符合学生的认知规律，能较好的锻炼学生的学科素养能力，进而能更好的激发学生的学习历史兴趣，为学习历史的持久力培养较好的基础。

2.这样安排，整体下来，由于学生的基础原因，部分设问，学生难以跟上。

三、反思教学效果

教学效果如下：

1.通过学习，我们师生很好的学习了汉代儒学这个主题，让学生感受到了汉代儒学能很好的上升为显学的过程：董仲舒怎样改造了儒学，汉武帝如何推广了汉代儒学。

2.学生层面上讲，梳理了基础知识，历史学科的提升能力得到了培养。、

3.明确了考试方向， 培养了学生的文科人文精神。

四、教学改进措施

     教学改进措施：

     1.过程可以进一步优化：由于每个班级或者不同届的学生的接受能力不一样，有些过程从课堂的进程来讲，可以再优化，保证重点的把握，难点的突破。

     2．导入可以进一步优化：最好有个主题来引领，然后找找相关的材料。

     3.教学材料能够再精选，材料一定要非常恰当的引入。在何时引入、引入到何种程度等要值得深思。

     4.紧扣学情设置教学内容。