课题：平面向量的概念及其线性运算 

科目： 数学

教学对象： 高三

课时：第一课时 

提供者：徐新生

单位： 淳安县汾口中学

一、反思教学内容

 本节课主要是要让学生理解平面向量的基本概念：向量、有向线段、零向量、单位向量、平行（共线）向量、相等向量、相反向量；掌握基本方法：向量加法的三角形法则、平行四边形法则、向量的减法法则、数乘向量的运算法则。因为向量知识比较抽象，就像学生说的有点“横空出世”，很难想到，学生容易产生厌烦的情绪。

二、反思教学过程

1、认真研究《考试大纲》及教学要求和目标，分析本章节特点，根据学生原有知识结构对学习本章可能会产生的正负迁移作用，有针对性地设计教学计划，组织教学过程，做好学法指导。 2、在教学中重基础知识，重基本方法，重基本技能，重教材，重应用，重工具作用，不拔高，不选偏题和难题，遵循学生认知规律和按大纲要求进行。3、抓住向量的数形结合和具有几何与代数的双重属性的特点，提高"向量法"的运用能力，充分发挥工具作用。在教学中引导学生理解向量怎样用有向线段来表示，掌握向量的三种运算，理解向量运算和实数运算的联系和区别，强化本章基础。4、强化数形结合的思想，化归的思想，分类与讨论的思想，方程的思想等；加强学生运算能力的培养和提高引导学生理解本章向量垂直与平行的判断或证明与直线垂直与平行的联系和区别；注意区分两向量的夹角与直线的夹角概念。

三、反思教学效果

概念性的东西比较多，所以讲的比较多，练得比较少，导致学生掌握的不是很好！所以知识点复习的过程中一定要通过一定的习题进行概念的强化与巩固

四、教学改进措施

1、借助图形帮助学生理解，把抽象的问题转化为形象具体的问题；

2、向量有两种表示方法：即有向线段和字母法，但是书写时必须加箭头，必须强调这一点。