课题： 点、线、面的位置关系

科目： 高中数学

教学对象： 高二（1）班

课时： 1

提供者：洪之来

单位： 汾口中学

一、反思教学内容

 点线面的位置关系是立体几何学习入门学，也是养成空间想像基础学科，看似简单，其实包含数学思想和解决问题的方法非常重要，对学生终生发展很重要。

  点、线、面表述是规范基础，要严谨教学；

  空间想像借助几何画板更为清楚。

二、反思教学过程

  在教学使用几何画板和白板技术，让课堂生动起来，发挥学生想像丽，让学生对立体几何有一个好奇和兴趣度。

  对符号表述的严谨性让学生观察图形进行总结和练习，起到强化作用；

  对学生进行表述和检查，让学生对立体几何表述规范有一定作用。

  但是，学生自用几何画板机会太少，没有激发兴趣。

三、反思教学效果

  学生能够规范使用立体几何的言语；能够看图写出，能够达到三种语言转化，关注后进生，提升尖子生的兴趣有一定作用。

四、教学改进措施

  给予学生更多展示空间，让学生在观察事物和使用多媒体、让学生作业有给你更多展示；借助信息技术让课堂更生动。