课题： 二项式定理

科目： 数学

教学对象： 高三学生

课时： 1

提供者：唐建忠

单位： 淳安县威坪中学

一、反思教学内容

 在本节课的教学中，我很好的把握了重点和难点，通过简单例子反复强调二项展开式的特点和通项公式的特点及功能，学生的理解很轻松。对于例题的选择也是结合近几年的高考特点由浅入深，总体的设计还比较满意。

二、反思教学过程

课堂上如何放手让学生自主学习？让学生自主学习,必须课前作充分的准备,学生带着问题到课堂上进行汇报和交流,师生共同释疑、纠错。否则,对于有一定难度的数学课,在课堂上先自主学习、合作、探究，再来答疑、解惑，就没有足够的时间了。即使可以操作,自主、合作、探究也是走走过场,没有实际效果。在数学课堂上如何实施自主学习值得深入研究。

三、反思教学效果

基本技巧和基本方法可能没有很好落实。本节课的教学重点是二项式定理的探求过程,而简单的应用则次之。基于这种想法,我在引导发现定理上花的时间较多,证明过程多媒体详细展示。同时对将(p-q)7展开这种问题没有书写示范，以致不少学生书写不规范或弄错，板演的学生就有好几处错误,我也没有详细板书订正。我想,好在还有第二节课的加强,先让学生对此内容有点兴趣,再去强化运算的正确性也不迟。

四、教学改进措施

1、加强课堂上的学生自主学习，给与充分的时间，教师要设置好学习问题，让学生先进行预习。

2、二项式定理的展开式的讲解，要从分步原理上讲解到位，争取水到渠成。

3、公式的应用要强化。

4、多关注学生的学习状态。