课题：

科目： 体育

教学对象：高一

课时： 1

提供者：邵明鹏

单位： 浙江省淳安县第二中学

一、反思教学内容

 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长的理念和“以学生发展为本”，重视学生主体地位的理念；运用启发式教学模式，采用“探究式”和“合作式”的学习方式，注重引导启发学生的思维，并通过游戏等教学形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的活动中完成任务，顺利完成了教学目标。学生的兴趣是提高教学质量关键。如果在体育教学中只是一味的让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，也就达不到学习的目的。所以这节课通过开始的引导和准备部分的游戏和课中的分层教学大大提高了课堂的有效性也激发了学生的兴趣，使他们主动的去学练。在教学中要采用多种教法和手段，教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重视学生在学习过程中是否学会探究与分析，教师在教学中应想方设法为学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力，使学生们的身心得到全面、协调的发展，养成自觉的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。

二、反思教学过程

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

1、任务活动前教学

⑴在准备活动或一个内容之后，将学生组织到障碍跑场地上。

⑵教师讲解、示范过障碍方法，学生分组依次做尝试性练习。

⑶分四组进行过障碍比赛，教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结，并改进方法。

2、教师下达设计“勇往直前”任务（在规定范围内，自行设计障碍物的放置顺序和距离）；学生分四组进行讨论，设计后，对障碍物按设计的方案进行放置。

3、在新设置“勇住直前”上进行接力比赛。

4、讨论“怎样摆放障碍物最合理，通往速度最快？”

教学环节教师活动预设学生行为

1、问题导入

2、导入热身

3、学习与体验

4、身心放松与小结1、组织学生到障碍场

2、教师讲解、示范过障碍

3、教师组织比赛、评价1、学生做准备活动

2、学生分组依次做尝试性练习

3、学生讨论小结，并改进方法

4、进行“勇往直前”比赛

5、讨论“怎样摆放障碍物最合理，勇往速度最快

三、反思教学效果

1、新颖的游戏导入为主。

游戏是小学课堂教学中常用的教学手段，灵活运用游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而有趣味。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。因此，我在课中以游戏培养学生的反应能力，并及时改变教学中游戏的规则，使得游戏变得更加紧张、激烈、有趣，学生参与度高，积极性得到增强。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了许多知识，取得了很好的教学效果。

2、玩中学，学中玩。

在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有锻炼价值的方法，在练习中进行自主探索，让学生在相互合作、相互交流、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培养学生的创新精神。并通过比赛的形式让学生集中表演，给予鼓励和表扬，增强了学生的自尊心和自信心，提高了学生参加体育活动的兴趣，促进学生身心全面发展。

3、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。

发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在游戏的练习过程中得到发展。在整个教学的过程中，我们清楚的认识到：竞争是重点，合作是关键，教师应帮助学生认识到只有团结合作，勇敢顽强，才能与强者做斗争，才能取得胜利。

四、教学改进措施

在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。