课题：静电现象

科目： 物理

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：黄康静

单位： 淳安县第二中学

一、反思教学内容

 《静电现象》教学内容在《物理》教材基础上做了一些变动和调整,我通过演示实验、学生活动，全力引导学生观察静电现象，发现并提出问题，分析归纳、逻辑推理，在探究中激发学生学习的兴趣，建构物理知识，丰富学生的学习方式，渗透新课程教学理念，突出学生的自主性和探索性的学习，优化教学过程，提高教学效率和教学质量。

二、反思教学过程

通过课件演示，变静态过程为动态过程，化难为易，引出静电平衡的概念：导体中（含表面）无电荷定向移动的状态叫静电平衡分析静电平衡特征，导体的静电平衡条件是本节的重点，也是难点，在见解是可借助多媒体课件（或图片）着重分析导体在电场中达到静电平衡的过程，强调导体处于静电平衡时，内部场强处处为零，指的是感应电荷的场强与外电场的场强叠加后，合场强为零，要使学生真正理解静电平衡条件，必须使他们清楚地知道推理过程导体达到静电平衡状态时的电荷分布规律是在实验的基础上总结出来的。

三、反思教学效果

我觉得《静电现象》的成功之处体现在本节课的重点难点突出，重点是要学生知道电荷及电荷间的相互作用规律；教学难点是会解释摩擦起电现象的原因以及原子的核式模型的建立。为培养学生探究能力，课堂设计以实验探究为主线，让学生体验探究过程，并对实验进行分析的方法进行指导，培养学生的学习的能力，达到了预期的教学效果。

四、教学改进措施

在《静电现象》上课过程中，存在不足的是在实验细节上步够完善，做好演示实验是本节课的关键，一方面体现了物理是一门自然科学，同时也告诉学生学好物理课的一种方法：善于观察，善于总结，善于思考。同时多媒体的合理应用也是这堂课的关键，特别是自由电子在金属导体中自由穿梭，然后将金属导体放入电场中，这些自由电子将做定向移动，以上的这些微观现象通过多媒体动画放映使学生理解的更深刻。