作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员余文生 所属单位:浙江省淳安中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 2 )
课题: 划时代的发现 |
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科目: 物理 |
教学对象: 高二学生 |
课时: 1课时 |
提供者:余文生 |
单位: 浙江省淳安中学 |
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一、反思教学内容 |
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新课程改革后将“划时代的发现”单独列为一节,目的是体现三维目标中的第二和第三维,突出实践能力和创新精神的培养。如果教学效果好,能起到其它课程所不能起到的不可估量的作用。 知识目标显然不是本课的重点。体验探究过程,体会方法的作用,学习科学家的高尚品质是重点。克服思维定势,敢于善于创新是难点。 |
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二、反思教学过程 |
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课堂的引入,可以让学生自学课本材料,回忆历史课、以前物理课中的物理学史内容,也可以上网查阅相关资料。本课从课堂紧凑的角度考虑,在老师的点拨下,回顾社会历史背景,提出问题。 为突出和落实重点目标,本课中有些知识层面的东西学生早就有所知,但还是不厌其烦地设计、探究(要求学生从当时的时代背景和条件下设计、探究),如重做奥斯特实验和法拉第实验,交流感想,领悟真谛。通过介绍法拉第的生平事迹、展示相关图片以期引起学生的共鸣。
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三、反思教学效果 |
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由于是借班上课,对学生的基础、习性等不熟悉,感觉未能很好地调动学生的主动与热情。课堂氛围没有达到我的预期。 突破定势、创新思维,一直教育教学的难点,通过本课的教学,要有所突破,感觉力不从心。本人执教水平有限,加之本节内容感觉很难处理。课后感觉欠缺颇多。 |
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四、教学改进措施 |
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课堂设计可改进的地方:引入时介绍社会历史背景,语言再简化些;对两位科学家的贡献的称赞诗用PPT打出即可,老师不必再诵读了;两个探究实验干脆去掉奥斯特实验而使法拉第实验更深入;在实验结束时的总结交流中,不仅要让成功组发言,也要让失败组发言,然后对比归纳。 课后的交流讨论中,听课老师的点评非常到位客观,提出的意见或建议,使我茅塞顿开。我相信,通过一些改进,细节上再经一些打磨,重上这一课的话,一定会有更大的进步。 |
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