课题：

科目： 信息技术

教学对象：高二学生

课时：1课时

提供者：唐艳萍

单位： 浙江省淳安中学

一、反思教学内容

 《算法与程序设计》模块相对于信息技术学科其他模块来说，内容非常抽象，它是高中信息技术课程教学的重点，但更是难点。传统的高中《算法与程序设计》教学过分注重了语法知识的讲解,学生学起来觉得枯燥乏味，新课改理念要求我们要充分挖掘学生的潜能，营造课堂氛围，增强学生的参与意识，实践意识，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。所以我从游戏精神的角度出发,结合《算法与程序设计》教材内容提供了相应的游戏案例，引导学生在游戏中进入学习状态。将游戏化理念引入课堂不但使教学过程充满乐趣和动机,而且有利于培养学生的主动性、积极性和创造性。

二、反思教学过程

整节课充满了笑声和掌声，课堂气氛活跃，学生参与度高。老师的主导作用和学生的主体地位得到了充分的体现。学生在师生互动、生生讨论、生生互助中比较好地掌握了两种查找算法的思想，教学效果好。

三、反思教学效果

学生通过游戏的参与和对案例运行过程的研究，体验算法的执行过程，逐步加深对相关算法的理解。“找书”的案例，引入顺序查找的实现，“猜数”游戏参与，引入对分查找的概念；师生讨论、生生讨论、生生互助；分析、归纳、总结，理解并掌握两种查找算法的基本思想；

四、教学改进措施

《学科指导意见》对查找算法的要求是初步掌握，因此必须在给学生讲授算法的过程中应让学生动手完成算法，以加深理解。顺序查找算法比较简单，容易理解和实现，对分查找要在数据已经排序的基础上进行，因此这节的学习即是对前面学习的排序算法的应用，也为进一步学习数据的查询技术打下基础。通过第一章节的学习，学生们已经学会了利用流程图描述解决问题的算法，根据教材的安排，本小节重点要求学生掌握顺序查找算法，会使用顺序查找算法查找指定的数据，能够使用流程图描述顺序查找算法；对分查找算法本节课只作概念性的介绍，能够理解对分查找的原理即可，其实现方法放在第五章第四节的“查找算法的程序实现”一起教学！