课题： living well

科目： 英语

教学对象： 高三

课时： 1

提供者：唐晓东

单位： 淳安第二中学

一、反思教学内容

学生在阅读中的主要问题还是不少。首先表现为词汇欠缺，词义理解不准。其次是对句义的不正确理解。再次，学生相关的背景知识短缺。学生对于英语语言国家的民俗文化背景、价值观念、历史、地理等方面知识、人的行为模式和道德观念了解甚少，在阅读中难以进行合理的推测及联想，从而导致理解困难、判断失误。

二、反思教学过程

这节课我采用了整体阅读教学法。整篇阅读之后，学生对文章的内容和整体结构有了很好的理解，课文整体理解部分题目做起来得心应手。

　　我采用了下列阅读形式和方法，使得学生阅读容量不断扩大，阅读能力不断发展。

　　1.扩大词汇量，提高猜词的能力。要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。

　　2.培养良好的阅读习惯，掌握阅读技巧。良好阅读习惯的养成是学好英语的开端。要帮助学生克服不良的阅读习惯。引导学生养成以意群或词组为单位的阅读习惯，鼓励学生在平时多阅读并背诵精彩的段落，记忆一些常用的短语、句型，学会正确使用工具书。

　　3.丰富文化背景知识及跨学科知识。语言是文化的载体，而学生对于这些相关的背景知识却了解甚少。因此，在课堂教学时应补充介绍与课文相关的背景知识和中西方文化的差异等；使学生在学习语言的同时，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。

三、反思教学效果

总的来说，这堂课较好的实践了新课程理念，通过group work进行合作学习；通过视频激发兴趣，通过任务培养自主学习习惯。这是充分发挥现代教育技术的优势，将教育媒介与教师、学生、教材密切结合，有效的突破了教学难点，提高课堂效率。

四、教学改进措施

1、根据学习内容，布置适量的有层次的练习；

　　2、进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，鼓励好的，表扬进步的，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

3、多鼓励学生开口说英语，并能及时地表扬他们。在上课的时候会尽量给学生pairwork的机会和时间。

4、尽量多的结合多媒体把看、听、说、写落实的更好。