课题：Using Language :reading listening &writing

科目： 英语

教学对象：高一学生 

课时： the 8th period

提供者：余伊姣

单位：汾口中学

一、反思教学内容

 本课是本单元语言应用部分，用高一新生处在新环境中可能遇到的一些交友方面的问题来快速导入本课话题，吸引学生兴趣，导入课堂。通过两个问题的提问让学生了解这封信的大意，同时也为下一步听力做好铺垫。考虑到学生的听力基础很弱，这一部分设计分三步去完成听力，让学生循序渐进地掌握听力内容(Miss Wang’s letter of advice)，以便掌握一定的听力方法。通过对Miss Wang这封建议信的听力和阅读，进一步设计如果别人有问题或麻烦，你会怎么给他提建议来导出这一步的活动，让学生积极讨论，为下一步写作准备好一定的素材。通过范例框架的呈现，让学生清楚建议信的格式，降低他们的写作难度。学生限时完成写作后，依据评价标准进行小组互评和成果展示，锻炼并提高学生欣赏优美句子、优秀作文和作文评价能力。

二、反思教学过程

课堂教学是教学的基本组织形式，是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏， 很大一部分取决于教学过程。高中生思想活跃、好动、甚至有些叛逆。教师要放下师道尊严的架子，尊重、理解、信任、爱护每一名学生，注重与学生情感交流和勾通。当学生的行为出现偏差时，要多做换位思考，多讲道理，讲究教育的艺术。本节课教学过程采用了问题教学法，把问题抛给学生，让学生自己去探究，寻求问题的答案，是一种很好的方法，充分体现了学生的自主探究，培养了学生的自主学习能力。作为教师，其实可以手放得更开一些，把问题设置的丰富一些，有层次一些，让学习能力强的同学可以多做一些探究。

三、反思教学效果

教学效果是评价一个课堂教学教学的重要指标，教师讲的好不好，从学生的学习情况就能反应出来。教学效果受很多因素的影响，因此怎样达到好的效果是教师始终应该思考的问题。在本堂课上，多媒体的运用恰当，通过材料、图片、音频等多角度训练学生的语言能力。多样化的教学手段改变了以前粉笔一支讲台三尺的情况，因此教师应多利用网络多媒体的资源，丰富教学。本节课通过大量的学生互动，既活跃了气氛，也取得了不错的教学效果。

四、教学改进措施

要对教材、课标、教学指导意见等进一步地研究，认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。努力改进自己的教学方法，让学生多动口多动脑，培养学生的综合语言运用能力。同时自身也要加强业务学习和提高，以身示范，以促进教学相长。