课题： BOOK4 Unit3    A master of Nonverbal Humor

科目： 英语

教学对象： 高二（2）

课时： 第二课时

提供者：方向明

单位： 浙江省淳安县威坪中学

一、反思教学内容

     本堂课是必修四第三单元的阅读课文。教学内容分语言目标（掌握一些文中的重点词汇和短语）；语言技能目标：（a)学生掌握和运用一般常用的阅读技巧，如略读，查读和细读。（b) 学生运用上下文的猜词技巧。（c) 学生能够运用所学知识，通过介绍卓别林和他的精湛表演体会卓别林的人格魅力，提高在真实语境中的英语表达能力；情感态度目标：学生通过了解卓别林，分析卓别林的性格特点以及他成功的决定因素，形成正确、积极向上的人生观。其次，教学重难点的把握也是合理的。

    根据阅读文章的特点和要求，我认为本堂课的教学内容设计是合理的可行的。

二、反思教学过程

Warming-up环节中由于运用相关的一些图片和小视频，经师生间的简要对话，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，起到了较好的导入作用。Skimming过程中，让学生有一定时间独立阅读，完成老师的各项任务，并成功进行小组交流和讨论。尽管结果不尽如人意，但使全体学生积极参与课堂学习与思考。Detailed reading环节中，让学生带着任务再次进行细读，找出相关问题信息，基本上都能做好。Discussion小组合作：What can we learn form his success? 讨论题是开放的，没有所谓的“正确答案”，主要是训练学生的逻辑思维能力以及清楚条理地语言表达能力。这一步是语言学习的归结，尽管部分学生有难度，语言的组织也有许多不当之处，但在老师的鼓励和带动下，多数学生还是积极参与了此项活动。

三、反思教学效果

1.基本实现课时教学目标。多数学生能够不同程度地完成给予的学习任务，各类学生都能在阅读技巧、查找速度与能力、语言的概括与表达能力等方面得到不同的发展。

2.学生积极主动地参与课堂各项学习活动。同学之间相互合作、共同探究学习问题，乐于交流分享成果。

3.课堂气氛宽松活跃，师生精神饱满，学生参与面广，能够体验学习和成功的快乐喜悦。

4.学生注意力集中，学习积极主动，与教师配合默契。

   总之，本堂课达到了预期的教学目的和要求。

四、教学改进措施

1.     导入部分超出了预计的时间。原因是图片展示和视频花了较多的时间。作为教学内容的引入，激发学生的学习积极性，应尽量精简些，以免影响后期的教学内容。

2.     对于部分程度较低的同学而言，中间的独立阅读和思考时间少了点。从课堂任务反馈看出思维质量欠佳。今后在针对不同的学习任务，尽量给足学生阅读时间。

3.     小组讨论环节，尽管在老师的鼓励、指导下，许多学生都能认真进行，但也有部分学生没能积极参与，只依赖组中程度较好的同学。今后，也应让中下学生独立发表意见，以达到全员练习的目的。

4.      由于前面环节用时超标，以至于后部分讨论环节时间不足，比较匆忙。今后在各环节要整体控制时间，或干脆削减个别环节、内容，以保证所上内容的质量。