课题： unit4 a night the earth didn’t sleep

科目： 英语

教学对象： 高一年级

课时： 第2课时

提供者：徐益苗

单位： 淳安县威坪中学

一、反思教学内容

 基本完成课堂设置的三个目标，重难点突出，但在warming up 中在介绍地球上的灾难时，我准备了各种灾难的图片，以便让学生对灾难有直观地了解，从学生的反应看，他们都这些图片都是非常感兴趣的，都能够第一时间说出灾难的名称，但是却出现了一个问题，学生们都很难用英语来表达这些图片，所以就出现了大家张口说不出的现象。针对这个问题，我觉得应该对学生们的表达多进行引导，比如可以引导学生用已学过的单词来描述这个灾难，这样可以锻炼学生积极动脑思考的能力。其次在discussion 中，学生的发展性思维未能达到充分的发挥。

二、反思教学过程

教学过程整体流畅自然，备课也充分，考虑到学生的实情，如针对各种自然灾害的表述采取写音标的方式来降低难度。在阅读中，步步引导,引导学生通过掌握段落大意到文章整体结构的大意，再到用三个关键词来概括本文的主旨：before(signs), during (damage), after (rescue).

三、反思教学效果

基本完成三大目标，掌握本文的框架架构，在情感上意识到面对自然灾害时的基本防护措施并在灾难后如何关爱的基本意识。但在重难点的处理上并未有意识地突出，比如在自主讨论中：Why did the earthquake in Tangshan cause so many losses? 学生的回答仅仅停留在课文给予的答案中，而未能发展性地延伸。且对于自己的想法表达所能使用的词汇量明显不足。

四、教学改进措施

1.      课文内容设置时，从文章总体结构出发，搞懂每段，再弄清段落，最后到文章的主旨，采取由上至下的阅读方式展开。

2.      词汇量的提升过程，主要是学以致用，无论是口头还是书面。只有多练了，多用了，才敢说会写。

3.      热身活动中尽可能选取跟主题密切相关的内容进行引导，不但调高积极性，也为课堂阅读减少容量。

4.      选取多种话题进行discussion，之后积极地让学生进行report, 锻炼学生的积极动脑思考，训练学生的发展性思维。

5.