课题：Taught to question

科目：英语

教学对象： 高中

课时： 1课时

提供者：肖冰

单位：浙江省淳安中学

一、反思教学内容

 报刊阅读一方面是丰富学生的知识面,另一方面也可以极大地拓展学生的词汇量,从这点考虑,我设计了本堂课以阅读文本为载体,着重培养学生对词汇的掌握能力。

培养学生的skimming &scanning 的能力，快速抓住文章的主旨要义，把握文章的结构。在此基础上，提高在语境中的猜测词义的能力和句子的转述能力，进一步加深对文本的解读。最后，根据文本材料，写一篇summary, 提高学生的概括水平。

内容难易恰当，但是离学生生活比较远。

二、反思教学过程

Step 1: Pre-reading What’s your understanding of the title?

Step 2: while-reading在于培养学生对标题的理解能力以及预测文章内容的能力。

设计说明:此任务是在学生基本理解文本信息的基础上对文本内容进行一个深层次的提升思考，培养学生仔阅读中的思考和概括能力。

Step 3: post-reading该文本属于记叙文，所以在文章结构上就属于一事一议，于是用这两个问题来概括整个文本。

   教学过程层层递进，紧扣教学目标，有基础有升华，但是学的不好学生参与过还是比较少。

三、反思教学效果

     教学效果较好，特别是对中间层次的学生。学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。

四、教学改进措施

通过这节课，深感学生们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，充分合理的运用信息技术，不断地进行创新。