作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员邵一平 所属单位:浙江省淳安中学 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 1 )
教学反思模板
课题:A land of diversity阅读教学 |
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科目: 英语 |
教学对象: 高三学生 |
课时:1课时 |
提供者:邵一平 |
单位: 浙江省淳安中学 |
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一、反思教学内容 |
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本堂课是主要以任务型教学(Task-based Teaching)为主,通过多媒体课件以及安排多个课堂教学活动贯穿整个课时,侧重培养学生的表达能力和写作能力。学习了解有关加利福尼亚的历史和知识;学习一些用于描述地点的句型;学会写一篇完整的对某一地点描述的文章;通过对一些西方的地点的描述,体会跨文化意识,对中国的地点的描述,体会传统的中国特色美,增加对我们国家的自豪感。 |
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二、反思教学过程 |
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通过A Land of Diversity的阅读指导教学,我把教学重点放在如下方面:(1)激活学生头脑中对美国的知识,激发学生学习兴趣,并用英语进行表述。 (2)通过学生的讨论导入有关加利福尼亚的知识。(3)通过角色扮演完成有关加州人口迁移过程中的“说”的训练。采用情景教学和任务型教学相结合,运用多媒体,把教学难点融化,从而激发学生的兴趣,引起学生的共鸣和他们的主动参与。 |
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三、反思教学效果 |
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从整个教学效果看,导入讨论过长,以小组为单位展开讨论,确立中心发言人,介绍美国;期间要求每个学生至少要对某个方面用一或两句话进行概述;过高期望学生。接下来的任务铺垫不够厚实,没有给足学生时间,也没有根据学生的讨论和发言,在黑板上列出本节相关的重点短语和单词,life style ,lifestyle, multicultural society, climate, the White House, the Statue of Liberty, NBA, boxing, Iraq War, camping, hiking等相关单词和短语。有关加州的背景知识不够,学生对任务的分解力度还不够。如铺垫(2)根据学生的发言,要求语言表达能力较强的同学进行归纳,并结合教科书P1上相关信息阐述显得有些仓促。 |
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四、教学改进措施 |
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留给学生的任务(1)---结合学生自由表达以及图片信息的归纳,分组讨论和任务(2)---分组进行呈现;最后老师归纳总结。效果估计不会很高,因为此时学生的精力、注意力都有很大的削弱,因此此时进行口语练习一方面可以调动学生的兴趣,另一方面也可以为下一节课有关美国加州阅读课的开展做好铺垫。对策:对于该节课的处理需要一个好的心态,因此通常本节课堂教学我都把它当作一个与学生进行沟通的机遇,一个灵活处理教学计划,特别是完善教学导入的机遇。反思一:课堂教学过程中的一点“遗憾”。整个教学活动过程中,学生对加州背景知识的阐述不是非常清晰,语言运用以及语言选择不是非常地道和流畅,说明学生的口语水平还很有待提升;此外,小组活动进行交流时,很多同学还在用汉语进行交流,没有形成用英语进行交际的习惯;最后,由于时间的关系,最后小组展示的时间太少,部分作好充分准备的同学没有得到机会进行展示,对学生的鼓励、表扬以及激励的契机把握的不是非常好。
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