课题：唱响心声  唱出精彩

科目： 语文

教学对象： 高一

课时： 1课时

提供者：钱国防

单位： 淳安二中

一、反思教学内容

 教学内容主要考虑如何吸引学生对歌曲的回忆，同样一首歌，不同时间欣赏感觉自然不一样。教师使用投影，将学生课堂作业呈现在白板。首先请学生就开头、过渡段、正文等处进行判断。看是否将歌词有效运用其中，从而做到：作引语，起到引出文章主题的作用，判断歌词与主旨是否衔接紧密；作过渡段，是否将歌词有效与上下文合理衔接，能够做到承上启下的作用；作正文，是否能够根据歌词合理想象，联系事实，写出符合主旨，论证充分的材料段。这些内容的考虑，是基于如何把歌词与写作结合起来的尝试，在实际操作中，有点喧宾夺主的感觉。

二、反思教学过程

导入歌曲欣赏部分，是有效的。学生在围绕所选歌曲进行写作的运用还是有点欠缺的，尤其是主题跟歌曲的联系显得有点牵强，这主要是学生的关注点不集中引起的。

评价学生围绕歌曲所写的文章，一评语言是否优美，二评结构是否清晰，三评主题是否鲜明。在这个环节学生展示不够，主要是上课所选的歌曲并不是大多数同学感兴趣的。值得改进。

三、反思教学效果

歌词在作文中的运用操作模式：①开头：可做引语，引出个人在作文中要表现的主题。

②过渡段：可做承上启下作用，但不可引用过多，精要最重要。③正文：可以由歌词中的一句话，引发生活联想，紧扣主题，向下延伸。

这个模式的运用学生基本能掌握，但在运用的合理程度上还是有提高的地方。

四、教学改进措施

可以考虑选择班上同学比较感兴趣的一首歌或两三首歌进行尝试写作，这样着力点会更集中些，学生发挥的机会会更多些。伤其十指不如断其一指，挖掘深一些，这样效果或许更好。