课题：高考诗歌比较鉴赏

科目： 语文

教学对象： 高三

课时： 1

提供者：管晓芳

单位：浙江省淳安县威坪中学

一、反思教学内容

通过这几年高考试卷分析我发现，浙江卷容易出诗歌鉴赏比较阅读。从考题来看，以理解为基础，侧重于比较鉴赏是教学的重点。在比较鉴赏中，主要分为两项内容，一是比较鉴赏作品形象和感情；二是比较鉴赏作品的艺术技巧和语言特点。前者侧重作品的内容，后者侧重作品的形式。因此，在教学时让学生熟悉这些“考点”， 并能掌握“准确理解，同入异出”的方法和技巧作为本节课的教学内容重难点是符合“考什么，复习什么”的复习思路的。不足之处在教学内容的选择上（诗词和题目）没有体现由简入难的梯度。教学内容与信息技术比较好主要通过字体大小和颜色来突出，声音和图片两方面还是缺失的。

二、反思教学过程

本节课的教学思路是：回顾（大致读懂诗词的方法——三看、两抓）——引入高考题型“比较阅读”（明确比较的方向）——课堂目标呈现——考题回顾（一首是曾经的作业2014年新课标卷，一首是2015年新课标卷）——了解高考命题趋势——结合考题回顾，明确比较原则——比较思想感情练习（一首例题引路讨论解决，一首独立实战演练）——小结方法——比较表技巧真题演练（一首例题引路讨论解决，一首独立实战演练）——总结比较鉴赏做题感受和思路。从读懂方法开始到比较鉴赏的感受和思路，把方法和练习紧密结合，应说整个教学流程是清晰和完整的，也突出了这堂课的重点。不足之处：一、教学过程里，老师讲的东西还可以再少一点比如“了解高考命题趋势”等，应该把时间更多地用在学生读和解题上；二、课堂中电子白板等信息技术与学生互动的形式太单薄，只是呈现与阅读，在今后的教学中要把板演和投影纳入。

三、反思教学效果

教学内容与技术融合的简单处理，仅用字体和颜色的变化来显现内容的重难点；教学流程中师生与电子白板的互动形式过于单一，练习的反馈和师生的交流还是传统的对话，缺少直接醒目（学生原生态答案和教师针对性的校改）交流等，让整个课堂的氛围（学生的积极性和活跃性没有得到充分的调动）和效果（学生练习的解题思路没有直接呈现和修改），大打折扣。
 

四、教学改进措施

精心备课，练习和问题设计要有梯度，从简单到难。了解多媒体课件制作流程，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，制作课件虽然是一个艰苦的创作过程，但是优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，精美又实用。这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以，在今后的教学实践中将充分运用电子白板和投影仪。