课题：

科目： 语文

教学对象： 高二

课时：一课时

提供者：程杰莉

单位： 浙江省淳安中学

一、反思教学内容

 本设计试图抓住高潮部分，替换文段让学生体会本文情节运行的特点，并以此带动全篇，通过讨论分析，理解摇摆起伏、细节描写传神等写作特色，适当讨论主旨。
从课堂来看，替换文段抓高潮环节与学生的兴趣点契合，学生比较容易接受摇摆理论，文似看山不喜平，文章应曲折有致，波澜起伏。学生对前文的细节描写寻找与分析均比较到位。教学过程基本流畅，重点难点有所落实突破，基本实现了教学目标。
感觉不足的是，摇摆理论、细节描写的穿插稍显生硬，细节讨论与主旨探讨有部分重复之嫌。对主题尚可深化些：天性的、自然的美在恶俗的时代氛围中处境往往非常艰难。

二、反思教学过程

1.未能随机应变，根据情况及时调整教学方案，以致板书流于形式。

2. 课外拓展延伸不够。最初我在试讲时，曾在课堂上补充了一些非常经典的小小说，如《德军剩余下来的东西》《猎狮》《伞》《评论家与部长》等，想开阔同学们的视野，并学以致用，但担心上课超时，所以都删去了，现在看来其实我起码应补充一篇。另外最后所留的作业，我原计划是去掉获奖小说《书法家》的结尾，让学生自己续写，然后和原作对比看哪个更好，目的是通过这一活动使学生进一步感受短篇小说“意料之外，情理之中”即欧·亨利式的结尾艺术，学生也易于完成，可我后来又把它换成了课后练习，这样一来既无新意也不实用。

三、反思教学效果

1.细节描写的穿插稍显生硬，细节讨论与主旨探讨有部分重复之嫌。    

2.部分学生对正当的爱好和兴趣有曲解，在分析本文主旨时，把教员上课收缴清兵卫的葫芦这一情节受到批评，为他们上课捣鬼抓到救命的稻草。    

3.对主题尚可深化些:天性的、自然的美在恶俗的时代氛围中处境往往非常艰难。    

教无定法，更好的教学方法和手段还需要在今后的教学中探索。

四、教学改进措施

1、没有充分放开，显得过于拘谨，未能做到挥洒自如、谈笑风生，以恰当的语调、必要的动作、丰富的表情进一步感染学生，激发学生的学习热情。总而言之，还缺少一种激情，一种让学生沉浸其中、陶醉不已的激情，一种让学生摩拳擦掌、跃跃欲试的激情，一种让学生深受鼓舞、不懈探索的激情。这一直是我想努力做到，但仍未能做到的一点，还需要我在将来的教学中继续努力。

2.课堂语言不够精美。虽然课前我在语言方面也进行了精心设计和推敲，但还是不够理想。与某些选手相比，我的课堂语言显得苍白空洞，缺乏感染力。这可能与我的性情有关，我为人比较低调，不喜欢在大庭广众之下抛头露面，长于写作而不善言谈，喜欢思考而不善表演。将来我一方面要进一步加强阅读，提高自身素养，另一方面要克服心理障碍，多多锻炼自己。