本节课利用课前的预习将氧气和二氧化碳的基本知识进行复习，课堂上由学生针对所写内容进行点评。

整节课以探究空气与呼出气体中氧气与二氧化碳含量对比为主线，尝试让学生利用所学知识，进行实验设计，突出对知识的应用，培养学生的实验设计能力，动手操作能力，实践、展示和评价能力。

整节课内容偏少，学生对知识的思维深度不够，虽突出了实验的设计、操作、展示和点评能力，但多数学生没有在复习中提高对知识的认识深度。

在细节上，没有很好的及时的纠正学生口头表达或实验操作中错误的地方，比如，在展示实验时，操作实验的学生误将探究氧气的实验说成“比较二氧化碳的含量多少”，老师没有及时纠正，可能对该学生及其他学生以误导。再有，另一位学生在操作实验时的一些不规范操作，没有及时纠正，对今后的学习以及化学修养的培养造成困扰。

综上所述，在今后的教学过程中，特别是复习课上，要注重学生思维深度的培养，以及语言、实验操作上的细节。利用各种方式方法，提升课堂效率，充分调动学生学习积极性和参与度。