课题： 浮力的复习

科目： 科学

教学对象： 初二

课时： 1

提供者：魏巍

单位： 城关初级中学

一、反思教学内容

 1.本课例学习内容在教材中的地位和作用

   浮力是八年级上册的学习重难点，且在初中力学的学习中，也是一个重点内容。复习浮力可以对前面的密度，力，以及力的平衡，压强等知识点进行更加深化的了解。本节课以液面升降为主线，也对学生学习浮力的知识进行了拓展与提高。

2.学情分析

浮力一课时八年级上册第一章的内容，学生对浮力的知识点还印象颇深，但是部分学生对浮力的知识还处在一知半解的程度，特别是知识点的灵活运用上存在一定的不足。

二、反思教学过程

本次课程主要分为4个部分：

1.课程开始，我以乒乓球的上浮实验引入，目的是复习浮力的产生原因，并且观察学生对于浮力知识点的掌握状况。学生在观察本次实验时抱有极大的好奇心，在对于疑问“乒乓球是否会上浮”提出不同意见后，学生们开始以求知的眼光面对实验的过程与结果。在看到倒入水后乒乓球并不浮起，但是盖上瓶盖就上浮时，学生对对浮力产生原因更加明白。

2.学生动手实验，将金属物块缓慢浸入水中，记录金属块浸入水中的深度，测力计拉力大小，及液面的高度。通过计算浮力，初步比较浮力与液面高低的关系。实验中，学生面临很多的问题，主要是小组成员之间的配合问题。通过实验，学生很好的锻炼了自己的动手能力，也学会了如何与同学配合。

3.学生自主探究，浮力与液面高低的关系，通过老师所给的仪器，自主探究，设计实验，验证液面随浮力增大而上升，随浮力减小而下降。这个实验完全靠学生自己去设计，实验的方式有很多，使学生可以任意的思考。学生在设计实验时，往往存在一定的问题，通过小组之间的讨论，反思，找出自己的问题。这个实验极大地锻炼了学生自主设计实验的能力，学会验证性实验的方法。

4.知识的应用。在碗中放入一个勾码，使它们一起浮在水面上，当将勾码从碗中拿出，放入水中后，请学生判断液面的变化情况。学生在实验前，有多种不同的猜测。更多的是猜测液面会上升，但是通过自己的实验后，发现液面会下降，这种前后的思维冲突，让学生的兴趣大大的提高。其次，学生试着用学过的知识比较前后物体所受到的浮力的大小的变化，从而用前面总结的规律来解释这个现象。

三、反思教学效果

通过教学，是学生很好的复习了前面所学的浮力的知识，让学生学习的浮力知识有了更好的系统的了解。并且，通过课程，学生对浮力的知识又有了更深层次的理解，加入了液面的变化情况。能在习题中，用浮力与液面的关系，来解决一些问题。而在本次课程中，给学生设计了一系列的实验，大大得提高了学生的动手实验操作的能力，让学生学会探究实验的方法与步骤。

四、教学改进措施

本次课程也存在一定的问题，学习的重点较为明确，可是我在上课时没有将该重点以文字的形式呈现在PPT上，使学生对该知识点的记忆不够深刻。课程中，为了能更好的帮助学生理解本节课的内中，可以添加一些生活中的问题，让学生们通过对现实问题的解决，更好的理解与使用本次课的知识。在实验器材的选择上，还可以更加慎重的选择，本次实验的器材不是很理想，使最后实验的现象不够明显，对学生得出实验规律上存在一定的阻碍。