课题：电能的利用

科目： 科学

教学对象： 九年级学生

课时： 1

提供者：周静

单位： 桐庐县城关初级中学

一、反思教学内容

电能的利用这节课是建立在机械功、机械功率、电流、电压、电阻基础上进行学习的，包括电功、电功率、额定电压、额定电功率、实际电压、实际电功率等内容。并通过实验探究决定 亮度的是实际功率还是额定功率。

二、反思教学过程

本节课围绕着四个问题展开，

问题一：灯泡发光过程中电能转化成什么能？

问题二：为什么在同一个月内空调和电风扇产生的费用不同？

问题三：将“PZ220V-100W” 和“PZ220V-25W”两个不同规格的灯泡分别接入220伏的电路中，哪个灯泡更亮？

 问题四：决定灯泡亮度的是什么?

三、反思教学效果

本节课围绕着四个问题展开，主线清晰，环环相扣。先让同学们观察家用电器，通过把知识和生活联系起来，使学生对新的知识易于接受和掌握。并通过实验探究，让学生亲自体会灯泡的亮度是由实际功率还是额定功率决定的，科学源于生活，服务于生活，通过联系实际，拉近了知识和学生的距离。

四、教学改进措施

这节课的内容，表面看简单，学生学习也不会有什么困难，但在教学中发现在定性实验后直接给出电功公式，不能用知识拓展的办法来解决，这对学生接受新知识来讲有一定的困难，这需要从现象的分析入手加深学生的印象，拓展知识的外延。