课题： 3.3神经调节（条件反射和非条件反射）

科目： 科学

教学对象： 八年级

课时： 第3课时

提供者：申屠明会

单位： 桐庐县凤川初级中学

一、反思教学内容

 根据课标的要求和教学设计思路，主要运用发现法，通过自制教具展示、自拍录像等，结合多媒体手段，使实验范例的呈现和介绍生动直观，从而引导学生在独立探究、积极思考的基础上，理解和掌握相关的概念、原理。本节课的重点和难点在于设计实验，探究条件反射的建立，理解建立条件反射的意义。

二、反思教学过程

在教学过程中，由于我遵循了“从具体到抽象”、“从感性到理性”的认知规律，重视创设活动环节，引导学生积极参与，并获得相应的情感体验。在此基础上进行科学探究活动，学生始终处于主动探究的状态，学习热情也很高涨。这样，不仅满足了学生的学习兴趣，而且单元测试表明，建立起来的概念是形象生动的、深刻的。

三、反思教学效果

回顾上课时的情景，我觉得自己已经融入了学生的学习中，从中体会到了教学的快乐，令我难以忘怀。其实，农村中学的老师往往存在一种误解，认为农村中学课程资源远不如城市中学，实施新课程谈何容易，于是便产生出一种所谓“不得已而为之”的想法，认为“缺乏资源，我改不了”。通过学习理论和观摩优秀教学案例，我发现，“课程资源俯首皆是”，关键是从学生的生活中、经验中去挖掘、整合。在课程资源方面的“城乡差别”并不像大家想象的那么大，农村也有自己的优势。所以，必须克服惯性、惰性。只要坚持做教学的有心人，下功夫去想、去做，就一定会有收获的。本课的成功也给我增加了信心。

四、教学改进措施

本节的不足之处是：在交流探究实验方案时，学生所设计的方案缺少多样化；由于时间仓促，在引导学生从其他熟悉的动物来建立不同的条件反射方面做得不够。另外，本节学生活动的环节多，课堂气氛非常活跃，但还有一部分同学的积极性没有调动起来。如何缩小这部分同学与其他同学的差距，也是课改过程中需要老师们共同探讨、解决的问题。