课题： 汽化与液化 科目： 科学 教学对象： 初一学生 课时： 第一课时 提供者：马珊 单位： 实验初中 一、反思教学内容 本节课以通过湿衣服变干、洒到地上的水变干，是学生在日常生活中看到的现象，引出蒸发的概念。然后通过将衣服晾干的多种方法总结出可能影响蒸发快慢的因素。学生实验验证蒸发快慢的影响因素。然后提出新的问题进行探究，夏天扇风扇是风带走了热量还是水蒸发的过程带走了热量呢？结论是水蒸发过程吸收了周围的热量。 最后，把生活中的东西搬到课堂里来，使学生认识到我们科学是一门与生活紧密相连的学问，从而激发学生的求知欲望，调动学生的思维，使汽化和液化两个概念的引出顺其自然。 二、反思教学过程 在教学过程中，大体时间把握，及问题的抛出比较具有针对性，但在时间的控制上略显不准，在引入的过程时间过长。而留给学生课堂探究实时间略短。 三、反思教学效果 通过蒸发的学习，学生基本掌握蒸发的概念，以及影响蒸发的因素。教学重难点是蒸发的过程是一个吸热的过程。通过第二个实验探究克服了此重难点，使学生理解蒸发是一个吸热的过程。教学目标基本达到。 四、教学改进措施 在下一次的教学过程中，在引入部分可以再简化问题，缩短引入的时间。上课过程语言表述可以再精简。提问更加具有针对性。