课题： 频数与频率

科目： 数学

教学对象： 七年级

课时： 2

提供者：郭晓莉

单位： 桐庐县城关初级中学

一、反思教学内容

在内容安排上做了充分的准备，寻找了贴近学生的实例，不仅可以引起学生的学习兴趣，更能体现数学无处不在，让学生感受到生活中的问题用数学的方法来解决。在复习旧内容的基础上提出频率的新概念，概念引出后，提出几点注意，有利于学生对概念的理解和掌握。为进一步对概念的理解与巩固，我选择了贴近学生生活的实例和习题来进行讲解和练习，让学生感知很多的问题均可以通过频率来解决。通过这样的交流后，加深学生对频数和频率更进一步的理解。

二、反思教学过程

（1）在教学过程中，力求让学生理清频数、频率的概念。

（2）应充分发挥学生的主观能动性，参与课堂各项活动，小组之间多交流，在愉快的氛围中掌握知识。

（3）老师应该起到辅导和点拨的作用，千万不能以讲授代替试验，因为概率和统计的知识跟亲手试验有很大关联，学生在活动和试验中获得感性认识，老师再加以点拨和指导，这样才能使学生真正掌握知识。

（4）老师应该多涉猎关于概率和统计的专业知识和课外知识，提升自己的能力，以应对学生课上的提出的各种问题

三、反思教学效果

在内容安排上做了充分的准备，选择贴近学生的生活实例，所以学生比较感兴趣，理解起来也相对容易。在时间分配上比较恰当，本着学生是主体，老师是引导者、组织者、参与者，给足时间让学生有一个讨论交流的空间，让学生在快乐中学。强调学生的自主学习，注重交流合作，以便理解和掌握所学的知识。课堂氛围浓，在整个45分钟的课堂里，学生学习的激情非常高，求知欲很浓。敢于积极回答老师提出的问题，也积极配合老师的教学活动。充分体现了“活动式教学”的特色。在活泼的课堂中，学生学得轻松快乐，教师教得轻松愉快。

四、教学改进措施

经过本节课的教学实践，我越来越深刻的体会到合作交流的重要性。学生与学生之间的交流，教师可以通过活动体现小组合作、小组讨论，这样能培养学生与别人合作精神，大家取长补短，使学习更有效率。在课外，也要培养学生与学生之间的交流，例如讨论问题，互相帮助提高学习成绩等。

除了学生与学生之间的交流，老师与学生之间的交流也是非常重要的。教师不能一心盯着教学的内容讲解，而忽略学生的反应，教师可以利用眼神和学生交流，并细心观察学生