课题：§1.2反比例函数的图像和性质（1）

科目： 数学

教学对象： 八年级

课时： 1课时

提供者：张秋美

单位：桐庐县教育局教研室

一、反思教学内容

本课时教学主要是让学生进一步熟悉作函数图象的步骤，会作反比例函数的图象，并由图象归纳概括出反比例函数的性质。体会函数的三种表示方法及相互转换，对函数进行认识上的整合，提升学生对数形结合思想的认识。教学过程相对抽象，用传统的教学模式学生相对乏味，老师利用现代信息教学手段，结合坐标纸的运用，能够激发学生的学习欲望，调动学生积极性，让学生积极动手、动脑，再结合生活中的实际应用，理解并掌握反比例函数的性质，并会绘出反比例函数图象。

二、反思教学过程

本节课老师通过学生自主探索、合作交流，以认知规律为主线，以发展能力为目标，以从直观感受到分析归纳为手段，培养学生的合情推理能力和积极的情感态度，促进良好的数学观的形成。

在教学手段上，充分使用现代教学手段，使教学生动形象直观，本节课大量使用多媒体辅助教学，既能体现知识的背景材料，又能一下子引起学生的注意力，有效地节省了时间，增大了课堂容量。生动形象的动画演示，动感强、直观性好，既加深了学生的理解，又培养了学生的抽象思维能力，同时也向学生渗透了归纳类比、数形结合的数学思想方法。

在教学过程中，老师注重运用现代信息教学的手段激发学生兴趣，采用开放性的课堂研究形式，给学生广阔的思维空间，培养学生自己发现问题、解决问题的能力，特别是课堂上的变式训练，更激发了学生对学习的挑战意识。通过现代信息教学的手段的运用与展示，进一步让学生理解掌握数学来源于生活，应用于生活实际。

另外在教学处理上进行分层教学，设置不同层次的问题情景，照顾不同需求的学生，避免死板的教公式、记公式的老套，激发学生积极思维，体现教师主导者的身份。在教学设计中重视学法渗透，自然地把学习方法结合知识传授给学生，让同学们明白，在数学王国里，成功和机遇永远属于那些勤于思考、勇于探索的人。

三、反思教学效果

在整个教学过程中，注重运用现代信息教学的手段，以学生为中心，促进学生更主动地学习，参与到课堂教学中，并且注重引导学生自主学习，同时，教学与现实生活相结合，注重学生解决生活中的实际问题，达到良好教学效果。

四、教学改进措施

在教学过程中，一是现代信息教学的手段的应用能力水平还有待提高，有的时候运用还不够熟练，难以准确地表达教学的意义；二是教学过程中， 对学生实际情况的把握还不够到位，概念教学时还有待简练，重点问题的引导需更明确。通过堂课的反思，发现存在的不足，促使自己今后去探索解决问题，提高自身的教学技术的水平，使自己的课堂教学效果更高效。