课题： 泥石流

科目： 科学

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：方海良

单位： 海宁市南苑中学

一、反思教学内容

  本节内容是在学完地震与火山的基础上再次学习另一种地质灾害，本节课主要介绍泥石流的定义和发生条件，同时展示了泥石流作为一种严重的地质灾害对于我们生产生活的危害。在此基础上，引导学生了解一定的泥石流防御措施。在学习完第三章关于地球、地壳变动和地质灾害的内容后；为我们接下去的更多更复杂的地理知识如地球的板块等知识的学习奠定了知识基础，因此本节课在科学课程中起了承上启下的作用。

二、反思教学过程

本节教学过程是在复习回顾地震与火山的概念基础上，通过观看视频引入教学活动的。本课采用ppt辅助教学手段，引导学生通过观察、探究、讨论、分析实现教学目标。首先通过视频视频导入新课，时间4分钟左右。在新课部分，我首先增加一个探究：泥石流的大小与哪些因素有关？然后选择突出教学重点，本节课的重点是泥石流的形成条件，因此这部分会采取模拟实验及相关的视频演示的方法来开展。对人类活动对泥石流的影响这部分内容，我采取对比教学的方法。而对于泥石流的危害我采取了学生讨论的策略。在介绍泥石流的防御措施时，我首先让学生自学，然后生生互问互答。最后由教师和学生共同总结。

三、反思教学效果

我在本节课教学过程中特别重视启发式教学，通过视频、模拟实验等启发学生思考，由学生提问，引出课堂的内容；并且通过组织学生小组讨论等方式引导学生学会回答问题，从而更好地掌握知识点。综观整节课，从教育理念上看，体现了以学生为主体，激发了学生的思维能力。我也在课堂上为学生创造了情境，让学生对自然界充满了好奇。我想：学生学科学不仅要学好知识，更重要的是培养兴趣。

四、教学改进措施

1、要更重视培养学生自觉能力、探究能力、观察思考能力及分析能力。

2、我们要尊重学生的主观能动性，真正地让学生主动感悟知识的发生和发展，同时感受学习的快乐和成功的体验。

3、本节课反映出学生对身边的事物了解不多，对常见的科学现象注意不够，对一些较为复杂的例子，还难以用恰当的语言去描述。因此教学中更应理论联系实际，使学生所学知识能融会贯通。

4、在上课最后适当增加一些练习题，巩固学生所学的知识。