课题： 组成地壳的岩石

科目： 科学

教学对象： 七年级

课时： 1

提供者：朱依凤

单位： 海宁市双山实验学校

一、反思教学内容

 对于岩石的区分，现在初中生仅限于在外观上的识别，但是学生在日常生活中对于岩石的认识没有仔细的观察，所以为了能够突破在教学上的难点，我在课前让学生去搜集了各种岩石，一方面作为预习作业，让学生自己探究认识岩石的过程，另一方面根据学生搜集来的岩石，我进行了分类作为教学器材。在学生搜集过程中发现了很多人工的岩石，这些都不是本节课的范畴。

二、反思教学过程

在教学过程中，首先用学生熟悉的《石灰吟》作为新课的引入，问学生“那你知道它是如何形成的吗？“作为任务驱动，激发学生的学习兴趣。然后观察种岩石的类型，以学生自己发现岩石的特征，教师加以总结板书以加深学生的记忆。接下来用所学的知识让学生通过小组合作探究的方式完成自己小组的岩石的外观特征，并简单介绍它的形成，以及应该属于何种岩石类型。借以突破难点。最后学生自己介绍岩石在生活中的应用，教师加以扩展，补充。新课结束时反问学生“现在你知道《石灰吟》中描述的是什么了？而且还知道了是属于哪种岩石，甚至知道它可以变质为什么？”层层递进，前后呼应。让学生体会用学习的知识来解决生活中实际问题的乐趣。

三、反思教学效果

本节课结束发现学生的作业基本都还可以，当然作业中有出现“页岩”，在课堂中没有提到，这个是可以改进的。除此之外，由于岩石的形成，比较抽象，所以下次可以在网上截取视频来帮助学生理解!

四、教学改进措施

本想去实验室借取岩石标本，但是学校的实验标本不全，所以综合上述情况也给在教学带来了不少难度。对于岩石的区分，现在初中生仅限于在外观上的识别，但是学生在日常生活中对于岩石的认识没有仔细的观察，所以为了能够突破在教学上的难点，我在课前让学生去搜集了各种岩石，一方面作为预习作业，让学生自己探究认识岩石的过程，另一方面根据学生搜集来的岩石，我进行了分类作为教学器材。在以后的课堂上多开展学生小组合作。