课题：垂直的生计

科目： 历史与社会

教学对象： 七年级学生

课时： 1

提供者：王继军

单位： 海宁市第二中学

一、反思教学内容

 本课内容学习的是垂直的生计。课程标准相对应的内容是描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特色；运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。因此我在教学内容中设计了这样的教学目标：能够利用各种地图或文字材料，获取所需要的信息，描述秘鲁安第斯山区的自然环境；能够说明山区人们是如何利用山区来发展生活的，描述他们生产生活的特色；学会分析山区人们生产生活的特色与山区自然环境之间的关系。我把教学内容的重点放在安第斯山区的自然环境特征和人文环境特色。难点放在安第斯山区的自然环境与人文环境之间的关系。这样的安排自我反思还是比较合理的。

二、反思教学过程

在教学过程中，我先安排【导入新课：欣赏图片】欣赏安第斯山脉地区风光，同时配上印第安人音乐，引起学生的兴趣。再按排（一）寻找安第斯，解决地理位置的知识（二）探秘安第斯，引导学生了解安第斯山区的农业文明（三）走进安第斯，了解安第斯山区人民的衣食住行等生活情况（四）感悟安第斯，体会安第斯山区秘鲁人“靠山吃山”的生产、生活方式让我们懂得了因地制宜，人与自然和谐相处的道理。本设计有利于学生按顺序的解决问题，条理清晰。

三、反思教学效果

课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又该是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的精心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要精心预设又要注重生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自学生的生成，机智筛选课堂生成，从而达到巧妙运用生成促进学生发展的目的。本节课的最后设计了一个小练习，用于检测学生的掌握情况，根据检测，学生全部正确在70%以上，教学效果也可以。

四、教学改进措施

我们老师要不断的摒弃旧教念，走进新课程。历史与社会课堂教学要改进的地方还有很多.但我相信，教师只要时时反思：我的工作是不是比过去有所改进，有所创新；学生学习兴趣是不是更为浓厚，学习热情是不是更为高涨。那么，我们的教学水平就会日益提高，在教海中探航就会更接近成功的彼岸。我以后上课的内容设计和教学方法要更接近学生的实际水平，在备课时充分考虑到学生的情况、教材的情况、课标的情况等，使更方面更完美的集结于课堂，使课堂效果达到最优化。