课题： 30年代的大危机

科目： 历史与社会

教学对象： 9年级学生

课时： 1课时（45分钟）

提供者：杨音

单位： 海宁二中

一、反思教学内容

 解读材料，发展能力。本课时的主题是“大危机”，以始于美国、席卷整个资本主义世界的20世纪30年代的经济危机为典型，介绍了“那个时代”资本主义社会特有的经济危机的表现、特征、危害、实质及影响，同时也从经济角度展示了人类文明发展过程中曾遭受过的挫折。

二、反思教学过程

围绕课题，展开学习。本课材料丰富，图文并茂。着重引导学生从视频材料中获取有关知识，分析解决问题发展学生的学习能力，培养学生学习历史的方法与思维。直观形象地展示了经济危机时出现的现象与特点。运用课文中的“母女对话”，引导学生对经济危机实质的理解，化难为易，突破难点。补充“各国失业者的游行等活动和各国领导人的应对措施，帮助学生理解“大危机”，把握主题，又突破难点。从课题导入、新课教学、课堂小结始终围绕危机展开，使学生对资本主义世界的经济危机有较全面而清晰的认识。在“角色选择，讨论影响”环节突出主题“大危机”。使学生认识到“大危机”不仅仅局限于经济领域，对世界各国，特别是资本主义国家的政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程，从而对“大危机”有了正确认识。

三、反思教学效果

引用的材料、图片等学习资源过多，课堂教学时间显得仓促。其次，教师补充的资源和教材提供的资源整合得不够，特别是经济危机的表现，如经济危机中的美国、经济危机中的世界。再次，“大危机的启示”来说有些难度，学习该课时的知识时，九年级的学生对市场经济和经济全球化的学习还未接触，学生谈得不多或者无启示，易出现灌输结论的现象。

四、教学改进措施

（1）理清教学思路，进一步整合学习资源，助于学生对经济危机的认识和理解。比如经济危机的表现有关学习资源，教师可以课本和图册资源为主，适当补充课本和图册中未牵涉到领域的材料，整合成“经济危机中的美国”和 “经济危机中的世界”两部分的学习资源，教学时将其先后呈现，使学生对经济危机发生时的现象有较全面的认识，也为学习经济危机的特点做充分的准备。

（2）“大危机的启示”这一教学环节，教师可根据课堂教学进度的实际情况与学生的学情进行课堂随机处理。