课题：一次函数图象

科目： 数学

教学对象： 八年级学生

课时： 1课时

提供者：谈建彪

单位： 海宁市鹃湖学校

一、反思教学内容

 本课内容是一次函数图象，涉及到图象平移、旋转，两直线平行时k和b对图象的控制，对学生而言，是一个难点，主要原因是学生建立不起表达式与图象间关系，所以想通过几何画板，向学生演示y=kx+b中，k不变，b改变；b不变，k改变，图形会有如何变化，以增强图象的印象；另外，还要补充两直线垂直时的性质。

二、反思教学过程

一、复习

1．直线y=-2x+3过        象限，y随x的增大而      。（1）向上平移2个单位，得到            ；（2）向右平移4个单位，得到          。

2．总结上、下平移；左、右平移的规律；

二、新授

   1．多媒体演示

利用几何画板演示：y=kx+b中，k不变，b改变；b不变，k改变，图形的变化。

   巩固练习：

         完成练习纸上图象题内容

  2．演示直线y=-0.5x+1,y=2x-3图象的位置关系；直线y=-x-3,y=x+4图象的位置关系

     猜想：直线表达式符合何种关系时，两直线垂直？

  3．推导直线垂直时，性质

三．练习应用

  1．完成练习纸上后半部分练习

  2．补充练习：

已知A（1，1），B（5，3），在直线y= QUOTE

一次函数图象的性质，两直线垂直的性质。

三、反思教学效果

通过今天的教学，我觉得，这节课学生学的还是比较轻松的：无论从学生学习新知的状态，还是参与程度，都很好的体现了学生的主体性，但对于一些后进生来说，知识点多，理解起来比较慢，掌握起来还有些难度．

四、教学改进措施

教学的方式过于单一，学生的参与面较低。主要是我没有调动好他们的情绪，说明我对课堂的驾驭能力还需要提高。
教材内容还有待于进一步改进。尽管较好地完成了教学目标。备课时没有考虑学生的实际情况，犯了备课只备教材不备学生的大忌，因此，在今后的教学中要引以为戒。