课题：4.4整式

科目：初一数学

教学对象：初一 （七）

课时： 1课时

提供者：郎剑庭

单位：海宁市南苑中学

一、反思教学内容

 本节教材主要是了解整式的概念。理解单项式的系数和次数，多项式的项、项的系数及多项式的次数等概念。能确定单项式的次数、系数和多项式的次数。其中我把重点难点放在准确识别单项式的系数、次数，多项式的项、次数与系数。，但是，由于学生对单项式的系数、次数，多项式的项、次数与系数不是很清楚，教学起来比较吃力，所以，我把书本上单项式的系数、次数作为这堂课的教学内容了，这样一来，这些教学内容就需要1个课时来上了。内容较多，而且这部分内容教学起来比较难。

二、反思教学过程

在学生了解单项式与多项式的概念基础上。归纳讨论单项式的系数与次数的概念，并由引例给予具体说明，教师再给出一组单项式，系数和次数。设计表格让学生填写它们的系数和次数。根据单项式的系数和次数的概念，结合多项式的概念，启发学生通过猜想，得到多项式中有关概念，并提出

三、反思教学效果

本节课，我以通过学生自主学习，小组交流，培养学生合作互助的精神，鼓励学生探究问题的热情。由具体到抽象，由特殊到一般，培养学生的逻辑思维能力。通过观察寻求规律，强化练习，掌握知识，让学生进一步理解概念，通过教师设置疑问，提出问题，学生尝试着解决问题，学生的主动学习性比较强。课堂教学注重了“过程与方法”，教学效果较好。

   但是，单项式的系数、次数，多项式的项、次数与系数难度深度较大，现在的初一学生学起来较为困难，总起来，教学效果较为低下。

四、教学改进措施

1、       对 单项式的系数、次数，多项式的项、次数与系数，让学生观察，思考，讨论，充分交流，总结规律，掌握知识增强学生的理解度。

2、       增加学生的自主学习时间，教师要引导为主，这堂课老师还是讲的太多了。

3、    课堂教学当中，课堂习题分析要与所学知识点对接非常清晰，以便学生的掌握与理解。