课题： 6.1几何图形

科目： 数学

教学对象： 七年级学生

课时： 1

提供者：顾家栋

单位： 浙江省海宁市南苑中学

一、反思教学内容

   在小学，学生已初步接触过几何图形．本节教学应使学生对点、线、面、体有进一步的认识，包括点、线、面、体是怎样从客观实际中抽象出来的，几何图形与现实中的实际图形由什么区别，点、线、面、体之间的联系等．

二、反思教学过程

教学中教师可多举一些实际例子，也可由学生自己举，通过实例，可以让学生充分经历从客观实际抽象出几何图形的过程．

立体图形和平面图形对一个初学者来说，是不容易区分的，教学中可以增加一些平面图形和立体图形的对照．

利用几何画板动画演示点动成线、线动成面、面动成体，可以让学生更加形象的认识点、线、面、体之间的联系．

教学中可以利用七巧板进行探究活动，可以活跃学生的思维，并增加趣味性．

三、反思教学效果

整节课，始终注重学生积极性的调动，帮助学生设计恰当的学习活动。通过展示让他们发现自己的价值，同时及时的表扬鼓励，增强他们学习数学的信心．教学过程中营造宽松和谐的学习氛围．使学生感到学习的必要性和趣味性，能更好调动学生投入到自主探究的学习活动中去．

四、教学改进措施

1.加强课堂教学的驾驭能力，要充分安排时间，有紧有松．

2.多给学生的语言表达的机会，即时表扬和鼓励．

3.多结合生活实际，使学生能置身于问题当中，充分调动学习兴趣．

4.给每位学生展示的机会．