作业标题 :作业三:教学反思截止日期 : 2016-12-31
作业要求 :
在阶段三,我们已经将《作业二:教学设计》的内容付之于课堂教学,并上传了课堂教学视频。请在此基础上根据教学实施的效果,按照模板完成教学反思的撰写。
作业要求:
1.务必按照工具模板来完成教学反思,模板请点击附件下载;
2.提交的教学反思必须基于阶段三的教学效果和《作业二:教学设计》来完成;
3.字数要求500字以上;
4.必须原创,如不符合作业要求,一经发现,按不合格处理。
发布者 :教务管理员
提交者:学员胡逸 所属单位:海宁市狮岭学校 提交时间: 2016-11-17 浏览数( 0 ) 【推荐】
一、反思教学内容 |
菱形是特殊的平行四边形,它是具有平行四边形的性质,又是后面学习正方形等知识的基础。通过对菱形和平行四边形以及矩形对称性质的类比,让学生建立相对完整的知识,体会类比法对于了解相似事物的有效性与必要性。学生活动,对本节课知识的回顾,并交流自己在本节课的感受。由于菱形性质较多,也易于矩形的性质混淆,相关知识点还需加强掌握理解。 |
二、反思教学过程 |
先由生活中的图片引入,引起学生学习兴趣,发现菱形在生活中的广泛应用,然后设计几个探究性问题,让学生小组讨论,相互交流,形成共识。讲解例题时根据学生特点帮助他们分析题意,灵活运用菱形的性质与识别条件解题。学生思考后派代表上台板演,师生交流解题过程。并给学生一个题目,让他们自己去创造,关注培养学生一题多解的思想。而变式进一步巩固了菱形的性质,加深运用。 |
三、反思教学效果 |
这节课教学时注重学生的探索过程,让观察、猜测、验证,获得知识,培养主动探究的能力。希望引导在学生抓住菱形最本质的特征(既是中心对称又是轴对称图形)的同时,能体验用类比法研究同类事物的异同。进一步可培养学生观察、分析能力及化归的数字思想。能够培养学生善于归纳总结的能力 动手操作可加深对定义的理解,并从而引出新课,吸引注意力。使学生认识到菱形在生活中的广泛应用,说明学习和利用菱形的必要性。确保学生主体作用得到充分发挥,培养学生的概括能力,合作交流能力。培养了学生的观察、实验、猜想等合情推理能力。学生上台板演,师生共同点评,能及时查漏补缺,规范解题格式,进一步加深对菱形性质的理解和应用。要求学生不但可以顺利完成练习,而且能有条理的写出例题的解题过程。 |
四、教学改进措施 |
本节课的重点及难点是菱形的性质的探究及应用。通过本节课的学习,绝大多数的学生能够掌握本节课所学的主要内容。这节课菱形性质相关的知识点较多,在应用方面有些学生还不够熟练,以后会出一些针对性的练习题,加以巩固。还关注学生个体差异,预留较充足时间让学生交流、讨论,发表自己的想法、展示其思维过程,实施激励性评价,充分调动每个学生的积极性。 |
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