课题： 5.1一元一次方程

科目： 初中数学

教学对象： 七年级学生

课时：第 1课时

提供者：余平

单位： 海宁市斜桥中学

一、反思教学内容

 通过实例设立方程，激发学生的求知欲望，培养学生将实际问题转化成数学问题的能力。通过对方程形式的积极观察与思考，探究归纳出一元一次方程及其解的相关概念。 从《课程标准》看，一元一次方程是“数与代数”领域中一块重要的内容，通过一元一次方程的学习，可以对已学过的实数、整式、方程等知识加以巩固，同时又是今后学习一次函数、一元二次方程等知识的基础．

二、反思教学过程

在问题解决法的过程中，运用苏格拉底的产婆术，让学生陷入算式解决不了问题的窘境中，从而引出本节课的主题—方程，让学生体会到方程在实际问题中的运用，激发学生学习动机和学习兴趣。通过师生共同探究，学生合作交流，在教师的引导下让学生自主发现概念，归纳概括概念，培养学生的探究能力，合作意识和归纳概括能力。等式性质解方程的时候，教师规范板书示范，培养学生规范书写的意识。

三、反思教学效果

教给学生学习方法，培养能力 教师的职责不仅是传授给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，如何“学知识”，“会学知识”。要扎实做好本职工作，提高以课堂教学为中心的常规教学水平。 备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节，少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致，提高教学成绩就成为一句空话。备不好课就上不好课，课堂效率就低，教学成绩的提高就成了无源之水。教师必须牢固树立目标意识、效率意识、学法指导意识、学生参与意识和全员达标意识，不让学生留下知识和能力的夹生饭，保证让学生每一节课都学有所得，学有所用。

四、教学改进措施

1．创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯。

2．抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢。取得进步就要表扬。

3．认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。

4． 针对本班实际情况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高学生解题的能力