课题： 2.1事件的可能性

科目： 数学

教学对象： 九（1）班学生

课时： 1

提供者：曹平

单位： 海宁市沈士初级中学

一、反思教学内容

 对前几年中考试题的一些分析，等可能事件中的两步实验是中考的热点。所以我把教学重点放在了应用与拓展环节，从课堂练习的反馈情况可知，有90%的学生已掌握了这两种方法。从总体上看，本节课的重点落实，难点突破。 

二、反思教学过程

本节课我本来想采用教材中“剪子、石头、布”游戏导入，让同学们玩玩“剪子、石头、布”游戏，但是介于课堂的调控性，我采用了让三位同学到讲台上来排队伍的形式导入，同学跟老师一起排队伍，让学生做课堂的主人，通过大家一起研究思考，动脑筋排列队伍，得出三个人排队伍有很多种排法。但是学生基本上没有人想到如何有规律的排列，使得排列没有遗漏、没有重复。

三、反思教学效果

本节课采用学生参与排列队伍，学生的学习激情有很大的提高，学生们都能主动思考问题，提出自己的排列方法。在课堂效果也很好的体现出来了。

四、教学改进措施

本节课也有一个疏忽比较大的地方，对解题过程的书写不够规范完整，本节所学的概率计算公式应用的前提是等可能性事件，但是，在两个例题解题过程的板演中，都对这一条件进行了略写，只是重在分析方法，导致学生也养成不规范的解题习惯，“课堂细节”应引起足够的重视。还有，在试一试1中，老师对数学知识考虑不够深入，出现对这一问题分析有误.