课题： 5.2函数（2）

科目： 数学

教学对象：八年级

课时： 第二课时

提供者：王冯珠

单位： 沈士初级中学

一、反思教学内容

    本节教学内容是八年级学生初次接触函数这部分，进一步学习函数的解析法。用解析法表示函数时初中阶段表示函数的一种主要方法，本课时的意图是通过两个实际问题让学生知道用解析法表示函数时会遇到的问题，以及解决这些问题的基本方法和步骤。

二、反思教学过程

整个教学过程的设计主要是以小班化形式为主，以学生讨论，自主探究新知为主，利用信息技术给学生一个直观的应用题，以便能更好的理解题意。教学设计主要分三个问题进行探究，有学生合作探究得到四类基本问题：1、求函数表达式，也就是建立函数模型。2、求函数的自变量的取值范围。3、已知自变量的值，求相应的函数值。4、已知函数值，求相应自变量的值。小结回顾时，要突出以下几点：1、求函数表达式时，可以先得到函数与自变量之间的等式，然后解出函数关于自变量的函数表达式。2、球自变量的取值范围时，要从两方面考虑：（1）代数式要有意义；（2）符合实际。由于学生探究时间不容易控制，所以教学实践上不够好

三、反思教学效果

    整堂课由学生自主探究完成，教师引导为辅，体现了学生为主体的学习模式，因此学生对于解决函数类的基本问题有了一定的了解，并能找出相应的解决问题的方案。但是在课堂有限的时间里需要能更精准的把握探究时间，研究引入的问题，要做到问题问得准，能让知识自然生成。

四、教学改进措施

    在例2的题目上设计问题时还应更细致，直接，切中要害。课堂时间的掌控上需要更加注意。教师在学生在讨论时要加以引导，提高讨论效率。