课题： 4.3相似三角形

科目：数学

教学对象：初中九年级

课时：1课时

提供者：於国栋

单位：海宁市第五中学

一、反思教学内容

 《4.3相似三角形》是在学生已经学习了《比例线段》后学习的内容。其主要教学目标是让学生在通过观察、类比、探究的过程中，获得三角形相似的概念；培养学生提出问题、解决问题的能力。

二、反思教学过程

在教学过程中存在的问题：1. 表现在整个教学过程中，先紧后松.由于一节课的前半部分浪费了宝贵时间，教学任务来不及完成，只好在后半节课快马加鞭，本来应由学生回答的问题也由教师代劳了，由教师直接给出结果；2. 表现在一节课上用同一种调子、同一种速度。同一种调子，同一个速度是主次不分，不分强弱.对非重点内容要加快速度，对重点、难点内容要放慢速度，加重语气。

三、反思教学效果

本节课的设计以减轻学生负担，全面实施素质教育为指导思想。在这节课中，学生广泛参与，积极主动投入学习活动，学生的主体性得到了培养和发展，在教学过程中，我始终以学生的个体独立思考为基础，引导学生通过小组内的互相讨论、合作学习，来暴露各层次学生的思维过程及特点，对所学内容的不同层次，不同侧面的理解，从而建构学生自己的知识体系。同时，在教学过程中充分调动学生学习主动性，对每一个新的发现，每一个问题的解决，每一个知识的获得给予足够的肯定，始终让学生在探究中学习新知，在活动中收获成功。

四、教学改进措施

1.要精心用好课堂中前20分钟左右的“黄金”教学时间，用于讲解新知、重点、难点内容，保证学生有充分时间去当堂自学、练习、巩固新知，确保学生的主体地位。

2.课堂结构的安排，要主次分清，快慢得当。

3.加强对电子白板和PPT的有效整合使用。