课题：Module 4 Healthy food

科目： 英语

教学对象：七年级学生

课时： 2

提供者：吕冲

单位： 浙江省海宁市丁桥镇新仓初级中学

一、反思教学内容

1、  Brainstorming 的活动。让孩子们说出三个食物或饮料方面的单词，并板书，带读。

   朗读完毕之后，给出三个关键字：favourite, healthy, delicious，然后给出but一词。要求学生用黑板上呈现单词造句。

在造句之前，教师给与了示范。然后让学生进行pairwork。接着进行检查。由于活动目的明确，示范清晰，学生参与面广、准备充分，板书辅助有效，所以，该任务实施自然流畅，非常顺利。

2、  本节课提前5分钟左右结束新课教学。于是，面对全班同学着重介绍了我们从今天开始的课外阅读活动。

初中的英语教学有其自身的特点。其中之一就是越来越重视学生的英语课外阅读。

二、反思教学过程

为了将这项工作顺利实施，我先后开展了如下的工作：

第一、   保质保量完成课堂教学；

第二、   每一位同学准备了《2+1》完形填空和阅读理解练习。该项练习要求每天完成A、B、C三篇。完成之后，学生自己核对检查。之后交给小组长合适确认。

第三、   开展自选读物课外阅读活动。

国庆假期之前，我向学生推荐了《书虫》系列，建议学生去书店、或者通过网络的方式购买。可以买一本，也可以买一套；可以独自买，也可以一个宿舍八位同学合买。目的是保障每一位同学都能够拥有一本课外读物。

上周末孩子们回家之前布置任务：要求学生昨晚带一本课外读物回来；

今天，课代表负责登记每一位同学本周计划阅读的书目。

明天开始，每个学生印发读书笔记A4活页。计划将学生每次完成的活页收集、整理、期末在全部返还。

在课外阅读活动中，重点放在选好读物，培养习惯，激发兴趣。并在时机成熟的时候开展读书交流活动。期间有读书笔记展览，也有读后感的评比，还有“我最喜欢的一本书”英语口语比赛。

学生英语课外阅读的培养，是一个长期的过程。不仅需要老师经常地不厌其烦地督促，而且，需要在适当的时候进行如何读书、如何做读书笔记、如何写读后感的专业培训指导。

三、反思教学效果

希望该项活动能够顺利实施，最终帮助学生养成良好的读书的习惯，激发英语学习兴趣，拓展学生视野，提升英语综合能力。

四、教学改进措施

诚然，一堂课总是有许多的遗憾的，我这堂课也不例外。就效果看，课堂气氛不够活跃，学生预习不够充分，课文内容不熟悉，导致课堂的沉闷。因为这是第二课时的内容，原来我预先准备好的第一课时《导学纲要》，是用来指导学生预习的，这《导学纲要》我没来得及发给学生看，练，也就匆匆忙忙去上第二课时了，所以也就出现了课堂的这种场面。本来应该说这堂课是非常热闹的。