课题：Unit 2 It is still read and loved.

科目： English

教学对象： 九年级

课时：第一课时

提供者：顾玲燕

单位： 沈士初中

一、反思教学内容

 本课是一节阅读课，主要是通过学生对文本的阅读来完成一系列的活动任务，来提高学生的阅读技巧和提升他们的能力，最后为第二课时的习作的输出做好准备。经过课堂实践下来也发现了许多的问题和不理想的环节。比如说在三次阅读课文的时候可以直接在ppt上进行文本的处理，让学生更直观地，更快地了解文章的结构图，处理学生比较难懂的文章细节等；其次在视频上也可以充分地开发的原创配音功能，让学生们更能体会主人公的心情变化。

二、反思教学过程

导入部分，音频可以作一些停顿，让学生能更好地了解Tom always gets into trouble.可以将细节图截下来，配上一些词组，拓宽课外知识面。阅读部分的初读课文，让学生初步了解文章的结构，可以用结构图来表示。还有可以利用白板的功能，直接在屏幕上利用笔来进行文章的阅读和分析。

三、反思教学效果

顺利地达成了本节课预设的任务，视频，图片，配对，思维结构图等的利用充分调动了学生的积极性，刺激了学生的求知欲。学生既可以利用信息技术网络教学平台学习巩固课堂知识，又可以根据能力，拓宽学习范围，更适合于初中学生的需要，给与学生更大的学习主动权，有利于提高他们学习的积极性。

四、教学改进措施

通过不断的理论学习方提高自己的理论知识并利用活动的时间和同行进行讨论不断完善自己的业务水平.

在实际的教学，我的预设与我的教学实际还是有一定的差距，学生缺乏心理准备，有目的的阅读和口语表达都未达到这一层面，推行新理念只能失败。冷静下来思考，从学生这一角度出发，大多数学生未必在交际上有要求，阅读只是为了读懂文章，翻译法不失为一种最理想的方法。在目前的情况下，适当的母语介入，也许更能体现出中国教师的价值。另一感触很深的地方，人与人的沟通是何等的重要。教师与学生的交流是一个长期的过程。想象在瞬间完成只能是天方夜谭，是一千零一夜中的离奇故事。

在以后的教学中我应一步一步地稳固推进，引导学生每读一篇文章，必先预测，必先动脑，布局谋篇，未雨绸缪，养成好的阅读习惯。词不离句，句不离段，段不离篇， 从文章中去领悟词的用法，从文章中去掌握词的各种用法。只有这样，才能真正学好英语。